もう一度学ぶ教室で言葉を取り戻す｜定時制・夜間中学と感情の言語化
定時制高校や夜間中学には、10代から80代まで、働きながら学ぶ人、外国ルーツの人など多様な生徒が集います。学び直しの恥と誇り、母語と日本語の
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高校をやめた日に何も感じなかったのは、心が自分を守るためにブレーキをかけていたからかもしれません。中退後の空白、「逃げた」という自己否定、親
幼児から小学生の子が「いや」と言えることは、からだと心を守る力になります。プライベートゾーンの伝え方、「いやな気持ち」を言葉にする練習、「い
教壇に立って半年、子どもの前で笑えなくなった。学級崩壊への不安、保護者対応、「できない」と言えない職員室。精神疾患で休職する教員が過去最多の
子どもに「習い事をやめたい」と言われたとき、続けさせるか、やめさせるかで悩む前に聞きたいのが本音です。飽き・人間関係・失敗の恥・疲れに分けて
給食を残す、食べるのが遅い、偏食がある。その「食べたくない」の奥には、不安や緊張、感覚のつらさ、言葉にならない気持ちが隠れていることがありま
会社が買収・統合された社員と、統合を進める管理職へ。PMIで生まれる不安、「勝ち組・負け組」意識、社名や慣習を失う喪失感を、ブリッジズのトラ
上司の足音やチャットの句読点で機嫌を読み、先回りして動く秘書・アシスタント・社長室スタッフへ。他人の感情に敏感なのに自分の感情に鈍くなるしく
「見て覚えろ」「怒られて一人前」の厨房で、感情を殺して働いてきた料理人と、怒鳴らずに人を育てたい経営者へ。怒号の裏にある焦りや恐れ、ピークタ
英語の会議では堂々と意見を言えるのに、日本語になると本音が出てこない。外資系・グローバル企業で働く人の成果主義とレイオフ不安、E.ホールのハ
